三年级音乐低段期末评价小结

一年时光很快就过去了，回顾一年来的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着全体学生学习的重担。在新课改的引导下，对小学低年段的阶段性评价做出了要求和改革。现将本学年小学低段阶段性评价总结如下：

一、游考形式

    继续用游戏玩耍的方式，引导学生自主参与到的考试当中，为了使考试现场充满轻松快乐的氛围，音乐的考试场所放在了操场上进行，并用乐器等多媒体设备，营造演唱气氛。由学生自己组队，背唱、演唱歌曲，为歌曲击鼓伴奏。

二、打分形式

    继续沿用上学期的评分标准。更多的倾向于平时的表现，演唱时的情感表现和演唱态度等来为学生进行综合评分。有效的结合了平时成绩，更好的突出了对学生平时表现的肯定和鼓励，加大了学生学习音乐的自信。树立了学生学习音乐的兴趣。

三、学生学习态度

在游戏的过程中，完成学习，完成考试，学生参与的积极性很高，参与的动力很大。为了取得优异的成绩，在平时的上课当中积极举手发言，表现自我。在期末成绩中，看到了自己努力的成果。加大了学生对学习音乐的自信，音乐课不再是音乐尖子生们的地盘，它更多的面向了全体学生，鼓励了很多热爱音乐的孩子。

四、努力方向：

音乐教育的改革还在继续，没有什么是尽善尽美的，美好的事物是因为有缺陷才显得更加美丽。我们的阶段性测评还是存在比较多的问题。

考试顺序的安排：在考试的过程中在考试顺序的安排上，应在事前就做好路线规划，有效合理的安排时间、场地。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

考核花絮